Як зробити фонетичний розбір слова
Алгоритм фонетичного аналізу
1. Озвучити і записати слово фонетичною транскрипцією.
2. Поставити наголос.
3. Поділити слово на склади.
4. Визначити відкриті і закриті склади.
5. Назвати кількість звуків і букв, вказати, чи відповідає кількість букв кількості звуків.
6. Назвати та охарактеризувати голосні звуки.
7. Назвати і схарактеризувати приголосні звуки.
8. Визначити фонетичні зміни і пояснити їх.
9. Пояснити особливості вимови і правопису.
*При поділі слова на склади необхідно враховувати, що в українській мові у словах стільки складів, скільки у ньому голосних;
склади можуть бути
відкритими (закінчуються на голосний) і
закритими (закінчуються на приголосний),
наголошеними (до складу входить голосний звук, на який падає наголос)і
ненаголошеними (до складу входить голосний звук, на який не падає наголос).
Наприклад: у слові [г'іл / ка] два склади, оскільки в ньому є два голосні звуки [і] та [а];
перший склад закритий, бо закінчується на приголосний [л],
а другий — відкритий, тому що закінчується на голосний звук [а];
перший склад наголошений, тому що наголос падає на звук [і], звук [а] — ненаголошений.
Порядок звуко-буквеного аналізу слова у молодших класах
1. Правильно вимовити слово (від цього залежатиме результат звукового аналізу), наприклад: дідусь
2. Послідовно назвати кожен звук слова та паралельно побудувати його звукову модель: = о – о =
3. Поділити слово на склади та відобразити їх на моделі: = о / – о =
4. Визначити наголошений склад та позначити на моделі наголошений голосний звук: = о / – о' =
5. Записати слово орфографічно (Робиться це паралельно з моделлю слова, в одному рядку): = о / – о' = дідусь
6. Назвати букви в слові й пояснити спосіб позначення окремих звуків. = о / – о' = дідусь
Наприклад,
– У цьому слові буква і позначає звук [і] та вказує на м’якість звука [д']» (Або: «М’якість звука [д'] в слові дідусь позначається буквою і») ;
буквосполученням «ес, м’який знак» позначено один м’який приголосний звук [с'] (Або: «М’якість звука [с'] в слові позначається буквосполученням «ес, м’який знак»).
________________________
Відповідно до вимог програми від учнів початкових класів не вимагається самостійне письмове виконання повного звуко-буквеного аналізу слів, а лише різні форми часткового: послідовно вимовити всі звуки в слові; назвати голосні (приголосні) звуки; поділити слово на склади; визначити наголошений склад (звук); підкреслити букви, що позначають м’якість приголосних звуків (це стосується виключно букв я, ю, є, і, ь); підкреслити букви, що позначають у слові два звуки та ін.
Тверді приголосні [б, п, в, м, ф; ж, ч, ш, дж; ґ, к, х; г] мають низьку здатність до пом’якшення. Лише в позиції перед [і] та у випадках подовження вони дещо пом’якшуються. Через цю особливість їх називають пом’якшеними.
У звуковій моделі слова пом’якшений звук можна показати крапочкою справа від традиційного позначення твердого звука ( – ), яка буде підказкою дитині: «Це твердий звук, але перед і він пом’якшується». Наприклад, звукова модель слова мідь матиме такий вигляд:– о =
Четвертий крок алгоритму ні в якому разі не можна поєднувати з третім – поділом слова на склади. Щоб правильно виділити наголошений склад, учень має повторно вимовити слово з питальною інтонацією, у такому випадку наголошений звук вирізнюється з-поміж ненаголошених особливо виразно.
Буква не пом’якшує звука , а лише вказує на м’якість (позначає чи передає м’якість) звука.
Правила звуко-буквеного аналізу слова для 2 класу
1. Вимовте слово вголос.
2. Поділіть його на склади.
3. Визначте наголошений склад (в односкладових словах наголос не визначається).
4. Назвіть послідовно всі звуки в слові і позначте їх буквами в квадратних дужках, наприклад: [г а л' а в ие н а].
5. Запишіть слово буквами.
6. Полічіть кількість звуків і кількість букв.
7. Поясніть невідповідність між кількістю звуків і букв, якщо вона не однакова.
Фонетичний словник онлайн тут (це зразки фонетичної транскрипції слів, приклади фонетичного розбору, транскрипція онлайн)